郑金华

摘要：当代中职学生面临各种心理问题，针对这些问题的成因，本文从学校、家庭、社会三个方面提出对策，形成“三位一体”的心理健康教育体系。其中，学校应建立心理健康教育工作长效机制，积极开展心理健康教育，加强校园文化建设，采用灵活的教学方法，提高学生学习兴趣与热情等。

关键词：中职生；心理问题；对策

中图分类号：G718.3 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）12-0235-02

中职生正处于青春期。随着其身体的发育、心理的成长、阅历的增长，加上过早地面临毕业、工作的压力，一些心理问题常出现在他们身上，如自卑、焦虑、抑郁症等等，给他们的身心健康和学习生活造成严重的影响。因此，广大中职教育者的当务之急，就是关注中职学生的心理问题，加强对中职生的心理健康教育，培养他们乐观向上的心态，提高他们的社会适应能力。

一、中职学生存在的主要心理问题

中职生的心理问题主要表现为成长过程中所产生的困惑与矛盾，这些困惑与矛盾又大都是基于所处的特定校园环境引起的。当前，中职生在学习、生活以及求职等方面表现出的心理问题主要有：

1.对学习普遍存在畏难情绪。目前，我国中职生多数是升学困难的学生，以及家庭环境较差的学生。由于在以往的学习经历中，经常遭遇到家长和老师的批评、漠视等简单粗暴的教育方式，故常不能肯定自己，存在“破罐子破摔”的心理，索性对学业持“得过且过”的态度。长此以往，逐渐产生放弃念头，课堂学习不投入，上课讲话、睡觉、玩手机的现象普遍。……