兰铁梅

摘 要：情感是人类精神生活最重要的组成部分，是人类经验中最亲近的体验。人的情感活动左右着精神世界的全部。中职语文教学要引导学生入境、入情，与作者的情怀及本身的领悟融为一体，从而产生共鸣。

关键词：语文教学；情感要素；契机；渗透

人非草木，孰能无情，感情是人与生俱来的东西。情感是人对客观事物的一种态度，是人对客观事物能否符合客观需求的内心体验，反映着客观事物与人的需求之间的关系，是人的一种特有的、高级的需求。情感影响学生的学习，特别是对语文的学习，具有极为重要的意义。我国南北朝时期著名的文学理论家刘勰曾说：“夫缀文者情动而辞发，观文者批文以入情。”学生只有具备了一定的情感体验，才能精确了解课文的思想宗旨，在写作时才能细致地表达出本人的思想感情，写出生情并茂的佳作来。因而，语文教学必须注重情感要素的培养，在教学活动中充分激起学生的情感要素。

一、情融于文，以情激情

领悟课文中蕴涵的思想感情是进行情感教育的前提，语文教材编排的文章都是古今中外的名篇佳作，大多声情并茂，发人深省。因而，在教学中要以“情”字动手。吟诵品味是语文学习的要诀之一，但从实际状况来看我们的语文教学却恰恰无视了“情”的作用，只在字、词方面下了时间，并未去把握文中所要表达的思想感情。要使学生可以设身处地地感受作品，就需要把精神集中于“情”字上，深入分析作品，将感情融入每个角色中，极力发掘出作者写作时的独具匠心之处，力争把作者创作时的全部激情释放出来。……