陈景瑜

摘要：新课程改革进行到现在，已经历时10年，在所有引人关注的亮点上，教师角色转变无疑是其中重要的一个方面，而教师角色转变表象背后则是教师教育理念的转变：以学生的发展为本，面向全体学生充当好各种不同的角色，说到底其实是因材施教理念的具体做法。

关键词：新课程改革；教师角色定位；转变

中图分类号：G715 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）12-0146-02

新课程改革至今，教师、学生、教材之间的关系转变成为最引人注目的改革，在传统教育理念与新课程改革理念之间如何合理衔接与改变，成为当前教育界正在探索的问题。针对教师这一关键性角色，只有定位准确，才能更好地促进当前的教育教学发展，保障孩子健康和可持续发展。那么，教师角色的合理定位都可以是哪些呢？又有哪些具体要求呢？

一、“导演”型教师，协调好师生关系和生生关系

《新课程标准》明确指出：教学应在师生平等对话的过程中进行，学生是学习的主体与主要参与者，教师为学生的学习活动服务，是学生学习活动的组织者与引导者。把课堂教学比作一台戏的话，学生才是这台戏的主要角色，教师可以主要扮演导演的角色，做好管理、协调、促进的工作。导演型教师须具有通观全局的能力，既策划又欣赏着表演，既指挥演员的表演又能顾及观众的感受。导演型教师作为一个引导者，既保持了学生对教师的尊重，又以一种伙伴的态度关照和给予学生自己表演的机会。……