童小东 吴刚 周臻 陆金钰 方霞

摘要：教育部卓越工程师教育培养计划的核心内容之一是学生实践能力培养。学科竞赛是训练学生实践能力的有效途径，文章从组织机构、教练队伍、评审专家、竞赛氛围、设备保障、组织热情、经费支持、竞赛类别8个方面介绍了东南大学本科生结构创新竞赛的组织模式。

关键词：卓越工程师教育培养计划；实践能力；学科竞赛

中图分类号：G642.42文献标志码：A文章编号：1005-2909（2012）05-0136-03

为了贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和《国家中长期人才发展规划纲要（2010—2020年）》，强化主动服务国家战略需求、主动服务行业企业需求的意识，教育部于2010年6月启动了卓越工程师教育培养计划，旨在确立以德为先、能力为重、全面发展的人才培养观念，创新高校与行业企业联合培养人才的机制，改革高等工程教育人才培养模式，提升学生的工程实践能力、创新能力和国际竞争力[1]。

东南大学土木工程学院一贯注重学生实践和创新能力的培养，土木工程专业也被教育部列为首批实行卓越工程师教育培养计划的试点专业。近年来，东南大学为培养学生实践能力，积极组织学生参加土建学科领域的各项比赛，包括全国大学生结构设计竞赛、华东地区大学生结构设计邀请赛、江苏省大学生土木工程结构创新竞赛和东南大学本科生结构创新竞赛。文章仅以东南大学本科生结构创新竞赛为例，介绍东南大学学生实践、创新能力训练组织模式。……