王超英

摘要： 在介绍项目教学法和“后期制作”课程特点的基础上，分层次、分步骤阐述了项目教学法应用于该课程教学的整体实施思路。

关键词： 项目教学法； 后期制作； 教学过程； 制作流程

中图分类号：G712文献标志码：A文章编号：1006-8228(2012)05-59-02

The Reform and Exploration of Practice Teaching in Post-production Based on Project Teaching Method

Wang Chaoying

（Computer Engineering Department, Dongguan Polytechnic, Dongguan, Guangdong 523808, China）

Abstract： On the basis of discussing the characteristics of project teaching method and Post-production Course, this paper elaborates the implementation idea of applying the method into the teaching of this course.

Key words： project teaching method； post procudtion； teaching method； production process

0 引言

动漫产业被看作二十一世纪知识经济的核心产业。随着动漫产业的蓬勃发展，我国近年来动漫教育的发展突飞猛进。但是，巨大的市场和非凡的机遇，需要我们不断地探寻适合动漫专业特点和技能需求的教学思路，从而有策略地调整和改革我们的教学模式[1]。相比以前使用的传统教学方法，任务驱动教学法构建了学生的主动参与、自主合作、探索创新的新型学习方式，这种教学方法不仅能使学生养成良好的学习兴趣，而且能使学生的创作潜能得到充分的发挥和提升，更可以培养学生团队合作精神。

1 动漫专业后期制作课程教学现状分析

后期制作课程是在前期课程的基础上进行的汇总、整合，对学生职业能力培养和职业素养养成起着支柱作用，但教学中存在着一些问题制约着本课程的教学效果。一是教学主体的定位颠倒。目前后期制作教学过程中仍是“以课堂教学为中心，以知识传播为中心，以教师为中心”[2]，颠倒了教学过程中以学生为主体、老师为主导的地位。二是在实践过程中偏重学生的知识点的巩固。相似案例的反复只能提高学生的操作技能，但无法培养学生的创新能力，造成学生岗位适应能力较差的现象。……