谢丽

教育是基于生命的事业。生命教育是以生命为起点，激发教育的内在生命因素，发展生命、完善生命，以提升生命质量和生命意义为宗旨的教育理念。生命化音乐课堂是生命教育的重要组成部分，也是生命教育得以落实的重要路径之一。生命化音乐课堂以促进师生生命发展为根本，将教学原则、方法、形式和技术与生命教育的理念有机融合，通过课堂教学，促进师生生命和谐、自由、创造性地、富有个性地发展。

一、生命化音乐课堂的本质特征

1.自由

自由正是体现了“生命”教育的价值所在。生命化音乐教育是自由的、和谐的。生命化音乐课堂为学生营造的是一个宽松、和谐、灵活、自由的学习环境，关注了学生的个性发展，强调学生的“学”、学生的“能”、学生的“创”，让每一位学生都能从中受益，自由的、个性地发挥潜能，得到美的享受。

2.多元

任何艺术能力和人文素质的形成都不是孤立的，而是在一定的关系中生成与发展的。诗歌、绘画、舞蹈、雕塑等艺术种类在内容与形式上都有其共同性，因此，各艺术门类均可相互渗透与影响，音乐教学也应如此，生命化音乐教学更该如此。

3.灵动

“灵动”描述的是一种生命的样态，生命的自然舒展，生命的健康律动，生命的跃动勃发。生命化音乐课堂的“灵动”教学是把教学活动看做灵动精神的生命体，是一种师生互动，充满生命活力、富有灵性的教学活动。

二、生命化音乐课堂的深刻反思

通过研究的深入，对生命化音乐课堂进行了认真仔细的分析与思考，对此又有了新的认识与理解。……