居莉萍

随着城市化进程的加快，越来越多的流动儿童跟随他们的父母来到常州。他们或多或少地都带着这样那样的问题，如家庭问题、学习困难问题、行为习惯问题、心理问题等。这些来自不同地区且有着不同问题的学生来到学校，客观上给学校教育带来了一定的难度。其中，心理问题的影响尤为严重。近几年来，中学生心理健康问题越来越得到人们的普遍关注。国内有关中小学生心理卫生方面的许多调查都表明，中小学生中有不同程度的心理问题者，其比例在10%～20%左右。心理障碍不仅影响了青少年学生身心的健康发展，而且影响到整个家庭的幸福及社会的安定。中学生处在青春发育期，是人生发展中最关键的时期，也是最容易出問题的阶段，班主任不仅要充当好管理者的角色，还要了解学生心理发展的特点，帮助他们形成优良的品质及健全的人格。

一、以情感为动力，营造良好的班级心理环境

老一辈的教育学家夏丏尊先生曾说：“没有感情、没有爱，也就没有教育。”班级是学生学习生活的主要场所，良好的班级心理环境不仅能够使学生愉快地参加学习，充分地享受获取知识的乐趣，激发学生自主探究、创新的潜能，而且有益于学生大胆发表自己的观点，发扬自己的个性，让每个学生都生动、活泼地发展，更能培养学生良好的心理素质。

1.用“关爱”创设良好的师生关系。

有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教师对学生无比热爱的炽热心灵中。……