王玮

摘要： 在農村中学，体育课往往不被重视，其实体育学科同其他学科一样，把“育人”放在体育教学首位，是比其他学科更有优势培养学生的集体意识、审美意识、团队意识、竞争意识和良好的心理素质等。体育教师要结合体育学科的特点多方面地开展素质教育。

关键词： 集体意识审美意识团队意识心理素质

我在农村中学从教多年，通过对初中学生特点和体育教学特点的分析，提出在体育教学中进行素质教育的优化途径，以便更好地实施素质教育，具体就如何培养学生的集体意识、审美意识、团队意识、竞争意识和良好的心理素质来谈谈我的看法。

一、以游戏形式培养集体意识

体育课的游戏形式生动活泼、内容丰富多彩，然而它不仅是初中生喜爱的娱乐活动，而且是使他们认识自然和社会，加强同学们的互相了解和团结友爱的教育手段。

游戏活动一般多是集体进行的，具有一定的协作性和对抗性。如“拔河比赛”这一游戏，要分成两组来比赛，在比赛过程中小组成员要有集体意识。在比赛时，学生们个个摩拳擦掌，态度非常严肃，准备奋力为小组增光添彩。通过竞赛，学生不仅锻炼了身体，还培养了遵守纪律、团结互助的集体主义精神和机智、果断、勇敢、顽强的作风，从而逐渐培养他们的组织纪律性及集体主义精神。

二、通过训练足球培养学生团队意识和顽强品质

足球运动是一个全面的身体活动，包括各种形式的奔跑、急停、转身、倒地、跳跃、冲撞及种类繁多的踢球、接球、跑动、抢截球等身体技术动作。……