崔雯艳

[内容摘要]数学学习是一个循序渐进、由浅入深，越深入越抽象，学习内容越广泛难度越大的过程，小学数学的初级阶段应为以后学生的数学学习乃至理科学习奠定扎实的基础。本文阐述了如何利用活学活用的方式引导学生复习，探讨了低年级数学复习的有效策略。

[关键词]小学数学；活学活用；复习

小学低年级数学处于数学教育的启蒙阶段，内容相对简单。虽然教学内容简单，但是由于学生处于初学阶段，学过的知识很容易遗忘，往往会出现“丢西瓜捡芝麻”或是“一瓶子不满半瓶子咣当”的情况，所以教师要及时引领学生复习学过的内容，巩固已经在学生脑海里形成的知识，使之成为学生永久性的记忆。复习也要讲究策略，生拉硬套的复习模式未必见效。鉴于小学生的学习特点，采取一些活学活用的复习策略会更为有效。

一、教师灵活施教

教学中，教师要结合低年级数学课程的特点，灵活施教，使课堂教学生动起来，内容丰富起来，让每一堂课都能在学生的脑海里形成深刻的印象。就像写文章，先写个好开头，之后就能行云流水了。学生如果在首次学习时就印象深刻，而后复习时自然就很轻松了，只要教师把当时的课堂内容稍一提及，学生马上就能联想到当时的课堂情境，整堂课的内容在教师的引导下就可以轻松地浮现出来。比如在教授统计和概率问题时，学生在未学习之前最本能的做法肯定是数数，并没有基本的统计观念，我们可以利用写特殊的教学设计让学生自然地产生统计观念，轻松地学习。……