陈培协

摘要： 在信息化时代里，在课改背景下，现代信息技术与学科教学的整合与渗透，已成为教育发展和改革的强大动力。现代信息技术与思想品德课教学整合，可以激发学生的学习兴趣，培养学生自主、合作、探究式学习的能力，增强学生的理解能力、创新思维能力和实践能力，可以突破思想品德课传统教学中的说教性和呆板性，凸显思想品德课“与时俱进”的时代性，提高思想品德课的教学质量和实效。作者就自己多年来在初中思想品德课堂教学中运用现代信息技术开展教学的实践进行概括总结，摸索出现代信息技术与初中思想品德课整合的一些理论。

关键词： 思想品德课教学信息技术融合方法

根据思想品德学科教材的特点，很多农村中学在思想品德课教学中也开始尝试着采用信息化教学方式，一定程度上激发了学生学习思想品德的兴趣，然而由于多方面因素，也存在着一些问题，下面我就思想品德课教学中的一些体会谈谈自己对思想品德课教学信息化的看法。

一、信息化在中学思想品德课教学中的运用。

1.信息化教学拉近了思想品德和农村现实的距离，更好地发挥思想道德教育功能。

在中学的各个学科中，思想品德课是许多学生望而生畏的课程，长期以来，思想品德课教师难以走出“课难备、书难教”的困境，而学生也面临“不好学、不想学”的尴尬局面。尽管思想品德课的教材时常更新，可读性大大增强，也缩小了理论与现实的差距，但始终跟不上纷繁复杂的社会日新月异的变化节奏。……