颜丽生

长期以来，中国的中学英语教学一直沿袭使用语法翻译法。很多教师认为，教英语无非是让学生掌握语音、语法和词汇知识。判定学生英语学习好与坏的标准是看其英语知识掌握的多少，这样就导致了语法学得挺好，交际中却常常出错的现象。其实，英语是一种交际工具，因此，中学英语口语交际能力的培养显得十分重要。

一、我国中学英语口语教学的现状

（一）传统教学环境的影响。

在传统教学环境中，教学活动仅以教材、教师、教室为重心，教师习惯于套用旧的教学模式——封闭式教学，而忽略了学校与社区的关系。这种封闭的教学环境使学生失去了理论联系实际的机会，没有可供练习口语的“真实”语境，进而丧失了学习的积极性，从而影响中学生英语口语能力的提高。

（二）教师的影响。

教师作为课程教学的设计者和开发者，同时也是学生学习的促进者，在教学活动中起着重要的作用。教师知识素质的高低及个人能力的高低，事关课堂教学的成败。但是，当前在某些地区，由于师资的匮乏，有些英语教师甚至没有接受过专门的培训，而是临时从其他专业“转行”而来，而且有许多教师不重视教学方法的运用，不能有效地组织好课堂教学活动，这些都直接影响了学生的口语表达能力。

受到传统教学理念（应试教育）和传统教学模式的影响，应试教育的影响渗透到英语学习的每个阶段，特别是中学英语学习阶段。教师在教学中忽略了口头表达，从而导致了“哑巴英语”的不良现象出现。……