杨湘丽

兴趣是开发学生智力的催化剂，是激发学生求知欲望的强大动力。因此，在教学中培养学生的兴趣，是促使学生从“要我学”，转变为“我要学”的有效手段之一。那么，在数学教学中，怎样培养学生的学习兴趣，让他们主动愉快地学习呢？

一、联系生活实际，激发兴趣

数学来源于生活，生活离不开数学。数学家华罗庚曾说：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，日用之繁，无处不用数学。”因此，在数学教学过程中必须联系生活实际，让学生从本身周围熟悉的生活实际中学习数学和理解数学，体会到数学就在身边，体验到数学的魅力，从而如饥似渴地去探索新知识。如教学“人民币的认识”时，我在课前就布置学生展开调查活动，走向社会，了解人民币的相关知识，并从家长那里找些面值不同的人民币进行辨识。通过调查，学生对人民币的面值、图案、颜色等方面有了感性的认识，课上都争先恐后地介绍自己了解的知识，很快就全面地掌握了有关知识。

二、调动参与的积极性，激发兴趣

在传统教学中，老师习惯于“传道、授业”，成了课堂的主导者，忽略了学生的主体地位，忽视了学生的个性发展，使学生的潜能开发受到了压制，成了被动接受知识的容器，久而久之，学生就失去了参与课堂教学的兴趣。那么，如何让学生成为课堂的主人呢？首先，要为学生营造一个宽松、愉快的学习氛围，留足充分的探索研究空间，让他们有事可做、有话敢说，勇于表达自己的想法，立足于课堂这个天地，施展才能，乐此不疲。……