史俊德

摘要： 新课改下如何提高语文课堂的有效性一直是老师执著的追求，本文就此问题提出采取处理好主体与主导的关系，加强探究与合作的能力培养，注重解读文本与情感教育，恰当采用媒体和课件教学等措施，以提升语文课堂的有效性。

关键词： 新课改初中语文课堂教学有效性

新课改的春风吹遍了教育的各个角落，于是老师们竭尽所能施展一技之长，语文教学面貌随之发生根本性的变化，课堂呈现一片生机，花样也越来越多，似乎不新不是新课改，不新不是新课堂，就不会焕发出活力，不会令人欣喜。诚然，当兴奋之后再去审视，才发现没有广泛的实践基础的课堂只是美丽的空中楼阁，我就新课改下如何提高语文课堂的有效性谈谈看法。

一、处理好主体与主导的关系

布鲁纳认为：“教学的过程就是在教师的引导下学习发现的过程，要求学生主动地进行学习，强调要自我思考和探索事物，而不是消极地接受知识，要像数学家那样思考数学.像历史学家那样思考历史，亲自去发现问题的结论和规律。成为一个发现者。”语文的动态特征表明学生的参与、主观能动性的发挥尤为重要。所以教师要充分创设情境和条件，发展学生动眼看、动脑读、动笔写的能力。强化学生的读写过程、听说过程，从学生的认知阶段水平和接受能力出发，精心设计、选择导学方法与课堂结构，创设有利于学生主动求知的最佳教学情境，使所有学生都能参与教学过程，充分发挥学生的主观能动性。……