何雪芹

摘 要 农村中小学写字教学的“学”不能只强调学生学，教师也应该学，要在教中学、学中教。不仅要加强自身的书写素养，还要学习先进的教学理论和优秀的教学方法，也要学习并总结科学的写字方法和技巧。只有这样才能更严格地要求学生，才能在教学中起到表率作用，才能扎扎实实地进行写字教学，切切实实提高全体学生的写字质量。

关键词 中小学 写字教学 教学方法

中图分类号：G623.2文献标识码：A文章编号：1002-7661（2012）07-0054-02

教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》特别指出：“在义务教育阶段的语文、美术课中要加强写字教学。”强调了写字教学的重要性。但由于多种原因，长期以来，写字教学在农村学校都一直处于可有可无的次要地位。翻开学生的作文本、笔记本和试卷，书写不规范，字迹潦草、面目不清、难以辨认的现象可以说是屡见不鲜。而且由于缺乏书写教育，学生握笔和坐姿不正确，导致大量的学生近视。要改变这些现象，加强写字教学刻不容缓。

在我们农村中小学的实际写字教学中，有很多问题：（1）很多教师只强调把字写工整、不写错别字，却不纠正不良的坐姿和执笔姿势。（2）如何上写字课，大部分教师还很模糊。（3）大都采取“教师示范，学生练习”的教学模式，学生觉得单一枯燥，毫无学习兴趣。（4）部分教师自身的书写水平较低，根本不能起到表率作用。针对这些问题，我觉得农村中小学的写字教学，不能只强调学生学，教师也应该学，要在教中学，学中教。……