桂玉萍

摘 要 定语从句是英语语法体系的重要组成部分，是高中英语学习的重难点。如何进行有效教学？本文结合自己的教学实践，谈论了显性和隐性教学的整合在定语从句中的应用。

关键词 定语从句 显性教学 隐性教学

中图分类号：G424 文献标识码：A

Attributive Clause - Integration of Explicit Teaching and Implicit Teaching

GUI Yuping

(School of Foreign Languages, Anhui Normal University, Wuhu, Anhui 241000;

Chizhou No. 6 Middle School, Chizhou, Anhui 247100)

Abstract Attributive clause is an important part of the English grammar system, is important and difficult to learn in high school English. How to make effective teaching? In this paper, the author aombined with his own teaching practice, talking about the integration of explicit and implicit teaching in the attributive clause.

Key words attributive clause; explicit teaching; implicit teaching

定语从句是英语语法体系的重要组成部分，也是中学阶段的重难点。然而现代汉语中没有定语从句，更是没有先行词、关系代词、关系副词以及后置定语这一说法，这给中国学生学习定语从句带来的挑战性就不言而喻了。下面，笔者结合自己的教学实践，就显性和隐性语法教学来谈谈对定语从句教学的一些体会。

1 显隐性语法教学

1.1 显性语法教学概念及必要性

显性语法教学是指通过学习语法规则来达到掌握语法的目的，侧重在教学中直接谈论语法规则，语法教学目的直接明显，强调的是教师一方的作用。在显性语法教学课堂上，首先要求教师呈现或描述语法结构或语言点，然后组织学生进行语法的句型练习，在学生通过模仿掌握了新句型的基础上，再要求学生自己运用某一有上下文关联的语言情境来练习新学的语法结构。显性法把英语语法看作一套知识体系，通过教师的系统讲授和学生有意识的学习操练达到掌握的目的。

从学习英语环境来看，显性法在语法学习中十分必要。华中师范大学北京研究院的鲁子问教授曾在教育部组织的新课程远程研修中做过这样的总结：英语在中国是一门外语而非第二语言，第二语言是在语言习得环境中学习，而外语是在语言学习环境中学习，主要是在课堂上学习。……