孙立祥

1一堂“精心”准备的生物课

“走近细胞”是人教版普通高中生物课程标准实验教科书《生物1?分子与细胞》(必修)第1章内容，分为两节：第1节“从生物圈到细胞”，第二节“细胞的多样性与统一性”。其中：“从生物圈到细胞”不仅是本书的第一节课，更是学生进入高中的第一节生物课。上好它，意义深远。因为，对于必修1模块来说，本节是所有内容的统领，在一定程度上具有绪论的功能，而对于高中新人学的学生来讲，本节课的教学在-一定程度上会影响对生物学习的兴趣与学科价值定位。所以，其教育功能及教学价值都是不言而喻的。

1.1明确教学目标

由于是第一节新课，根据新课程标准及教学要求，本节课的教学目标定位在两个方面：①通过教学，能举例说明生命系统的结构层次，认同细胞是基本的生命系统，理解一切生命活动都是建立在细胞的基础上的道理；②通过补充大量信息材料，激情引趣，调动学习生物的积极性，激发求知欲。

1.2明确重点难点

根据新课程标准及对于学生初中课本内容的了解，特将本节课的教学重点确定为如下两个方面：“生命活动建立在细胞的基础上”、“生命系统的结构层次”，其中后者为教学的难点。

1.3精心策划教学过程

在明确教学目标及重难点的基础上，教学程序设计见表1，并利用课件进行教学。

2不无遗憾的课堂效果及一连串意想不到的课后问题

这堂“精心”准备的生物课，并未收到预期的效果，表现在课堂气氛沉闷，学生参予被动，分组讨论流于形式，学生许多知识准备不足，理解不充分，师生互动效果差。……