章彤　顾舒荣

2012年江苏高考是实施新高考模式的第五个年头。生物高考试题遵循了考试说明和课程标准的指导思想，即从江苏省普通高中生物教学实际出发，充分发挥了高考的积极导向作用，有利于在中学全面实施素质教育和对学生创新精神与实践能力的培养，有利于推进高中生物课程改革。现将2012年江苏生物高考试题结合生物高考考试说明做简单分析。

1试卷特点分析

试题遵循了考试说明中关于高考命题的指导思想，考查内容基本都在考试说明所要求范围内，相比较前几年的高考试卷，难度并不算大，但对学生有扎实的基本功要求，否则并不容易答好试题。试题主要特点体现在以下几个方面：

(1)选修和必修的考查内容比例分配合理。

考查内容必修部分约占67％，选修部分约占20％，实验部分约占13％，各部分比例设计相对合理。表1把近几年的高考试题按照中学生物教学的几个主要的知识点进行了分值统计，不难看出，每年的选修模块的知识内容的考查分值大约在22-24分左右，占比约在18％—20％之间。

(2)注重全面的基础知识的考查，但又突出了重点内容。

试题考查了生命的基本特征、生命活动的基本规律以及生物与环境的关系中的一些基本知识点，如第4题考查了线粒体、核糖体和高尔基体等细胞器的结构和功能的基础知识；第23题考查了有氧呼吸的场所和过程；第12题考查了免疫过程中的一些基本知识点。此外，试题中也对一些重点内容进行了着重考查，从表1分析来看，必修模块1中光合作用、模块Ⅱ中的减数分裂、遗传规律和伴性遗传以及模块Ⅲ中的神经调节、生态系统的结构和功能占比较大，选修模块Ⅲ中的基因工程的应用是考查的重点。……