卢妍芳

摘 要 “心理饱和”是指心理的承受力到了不能再承受的程度。避免饱和情绪在职高英语课堂中出现是提高课堂教学质量的一个关键因素。本文从用活教材、改变教法、改变评价方式、新型师生关系等几个方面来探讨解决职高英语困境的方法。

关键词 饱和情绪 用活教材 改变教法 教学质量

中图分类号：G424 文献标识码：A

Guard Against Saturation Emotional in Secondary Vocational English Class

LU Yanfang

(Jiangsu Changshu Vocational Education Center School, Changshu, Jiangsu 215500)

Abstract "Saturation" refers to the mental resilience to the degree can no longer afford. Avoid saturated appears in the mood in college English classroom is a key factor in improving the quality of classroom teaching. This article from the living materials, changes in teaching methods, changed several aspects of evaluation, a new type of relationship between teachers and students to explore the way of solving the dilemma in secondary vocational English.

Key words saturation; living materials; change teaching methods; teaching quality

1 职高英语教学中饱和情绪的症状

案例一：“上抢五分钟，下拖五分钟，多上十分钟，考试如神通”，讲得唾沫四溅，手舞足蹈，绝大多数学生的心早已飞到了窗外，要么窃窃私语，要么合上书随时准备冲出教室。

案例二：教师让学生把课文抄2遍，结果抄错了，重新订正5遍，又出错，越订正错误越多；同时学生表现出较不耐烦的情绪，甚至还要“罢工”。

这些实例在职业高中太多了，都是心理饱和现象在作怪。在职高教学中，英语教学难以顺畅进行，厌学的学生越来越多，教师也感到越教越吃力，上课越来越没劲，格外容易出现“饱和情绪”。对自己所任教的两个班108位同学进行以下调查，收回有效问卷108张。我并且对其中20个非常喜欢学英语的学生的调查问卷进行了统计，作为比较。统计结果如表1：

问题（1）：老师每天用相同方法授课，多长时间你会觉得腻了？

表1

从调查结果中，我们可以归纳出以下几点：（1）学生在上了二十到二十五分钟之后，就会出现疲惫、坐立不安等情况，那时他对这堂课有了一些饱和情绪，随着时间的增加，学生在学习过程中所表现出来的心理饱和现象越来越明显。……