课堂活动是小学英语课堂的重要组成部分，因此提高课堂活动的有效性必然是提高英语课堂效率的关键，是“减负增效“的重要途径。

一、课堂活动低效的原因分析

1.活动前准备不周全，课堂活动无法有序开展

赢在课堂，功在课外。要让课堂活动灵活多变，活而有序，教师在课前设计活动时，就要考虑学生的知识水平和生活经验，要联系学生实际，做到富于变化，难易适中，连贯紧凑，循序渐进。如果老师在设计课堂活动的时候没有事先做足功夫，认真准备，考虑周全，就难以让课堂活动有序有效地进行。

2.活动中学生独立思考的时间不充分，无法深入探讨

很多老师在组织课堂活动的时候，没有给学生留有自己思考的空间，活动一开始就进行小组讨论，这样基础好的同学相对比较活跃，一下就抛出自己的观点，基础较弱的同学就没有自己思考的空间，长此以往基础较弱的同学就产生了依赖心理，不再积极思考，对英语的学习以及性格的形成都造成了不良的影响。

3.活动中教师缺乏激情，无法引领学生入“情”入“境”

开展课堂活动的时候，教师要营造真实的氛围，同时自己也要融入课堂设置的情境中去，以饱满的激情面对学生，面对活动，这样才能带动学生一起走进鲜活真实的活动中，才能让课堂活动收到预期的良好效果。

4.活动后评价不及时、不积极，学生无法获得满足感和成就感

教师应及时评价学生的课堂活动，使他们能从教师的反馈中获取信息，并反思自己的学习情况，从而提高学习热情。……