王秋芳 张静雯

著名语言学家Bachman在分析语言能力时，把人的语言交际能力划分为两部分：一个是组织能力，另一个便是语用能力。关于语用能力普遍的认为是在一定语境下能正确地理解和得体地运用语言的能力。语用能力又可分为语用语言能力和社交语用能力。Leech和Thomas又同时提出了语用能力观的概念。它包括语用语言观和社交语用观。语用语言观研究的是直接言语行为和间接言语行为等语用策略，以及一系列能够强化或缓解交际行为的语言形式等。社交语用观是语用现象的社会学研究，涉及交际双方的社会距离、权势关系等对语言形式、策略的影响因素。想要使语言表达得体，语言使用者必须考虑社会和文化因素，然后结合特定语境灵活恰当地运用语言。语言能力观表明学习者若想真正掌握一门语言，仅仅学会语音、词汇、语法是远远不够的，还必须用所学语言进行社会交际。

一、语用能力观应用的必要性和可行性

（一）语用失误

首先，母语存在干扰。母语是人出生后便接触到的第一语言。一种信息输入到人的语言中枢，首先会以最熟悉的语言形式输出，然后再翻译成其他语言。如果可以抛开母语的牵绊，直接由其它语言形式输出，语言反应速率将大大提高。第二，文化背景的差异。文化差异是学习者运用语言时的一个重要障碍。文化背景不同，给学习者带来认知上的困难。认知上无法接受，更难以运用自如。第三，教学因素。……