一、审美教育的社会定位

马克思主义思想观念里，人类追求的终极目标是实现人的全面发展，在与时俱进的今天，我国领导人在社会主义建设的浪潮中提出构建和谐社会的理念，具体到个人的方面也就是实现人的身心和谐发展，这正是马克思主义思想中对于人类追求目标的理念在中国特色社会主义建设体系中的具体表现。真正达到人的身心和谐就是人作为独立的个体具有系统、完善正确的人生观、价值观以及世界观，使其融入具有塑造高尚道德理念并内化为做事行为能力的德育教育；具有教授深厚的适应社会发展的智能提升以及掌握多元化文化知识涵养作用的智育教育；具有以强身健体的训练运动为主要形式，旨在培养学生健康体魄的同时塑造阳光积极心态的体育教育；还有寓于德、智、体三项基本教育形式之中发现、认识进而创造美的抽象美育教育，为多角度培育新型身心和谐的全面发展人才奠定坚实的基础。越是在现如今权利、名誉以及地位操控整个社会的现实中，越是需要人们达到身心的和谐，以道德为规范，丰富的知识为自身内涵体现，强健体魄为后盾，在复杂多变的现实中发现审视美好的事物，促成积极向上的心态，构建健康的精神文明社会。

当今社会的多元文化发展，不仅仅体现在经济的全球性，科技的先进性，媒体传播的多样性，更寓于人们对日常生活追求的层次中，人类对生活品质追求不断提高的过程实际上就是对美好事物的认识、了解、接受并使之作用于生活的历程，人对美的鉴赏能力就决定了人自身的品味和生活质量，从而影响整个社会的品质发展。……