董秀兰

在全国人大十届五次会议上，温家宝总理的《政府工作报告》高屋建瓴，为职业学校的发展指明了一条“工学结合、校企合作”的道路。重点是发展中等职业教育，提高城市和农村的职业教育和培训网络，深化职业教育管理体制，建立行业、企业的改革，学校参与相结合的实施机制，推行工学结合、校企合作的办学模式。

一、走“工学结合、校企合作”之路是由职业学校教育的性质决定的

我是一所职业学校的教育工作者，在这里谈谈职业学校的性质。职业学校和企业是社会中关系平等的两个单位，职业学校要实现就业的运行方向，就得走“工学结合、校企合作”的道路。

二、“工学结合、校企合作”，促进职业学校教育学以致用

走“工学结合、校企合作”之路，到目前为止，合作方式有以下几种：

1. “订单”的类型

学校和企业双方签署“订单”培训协议，学校和学生双向选择参加学生的“订单”的培训，并组织实施教育。在2010年，学校与唐山市丰热力公司达成了一项协议，为该公司培养员工100名，毕业后，该公司直接择优录用。学生毕业前都要去企业实习，“车间”建在学校，将课堂与“车间”合二为一，教师和工厂技术人员的讲解穿插进行，教学效果很好。

2. “生产，教学和科研”的类型

从上学期，学校数控专业实践过程中由消耗型实习向生产型实习转型，由1～2名教师领头，在每班学生中挑选动手操作能力较强的学生，去参加实习车间的生产、加工模式和管理方法，按照工厂生产线的要求。……