动画艺术教育的现状与民族性分析
2012-04-29祝捷
飞天 2012年8期
一、发展历史及现状
动漫产业被誉为21世纪最具发展潜力的朝阳产业,调查显示,中国动漫市场具有1000亿元的潜在价值空间。国家文化部已经确定:力争在未来5至10年内,跻身世界动漫大国和强国行列。全国各地如北京、上海、杭州、大连、深圳、广州等城市均建立起动漫产业基地。在此背景下,游戏动漫人才水涨船高,成为人才市场上最紧俏的人才之一。我国早期的动画艺术以深厚的文化底蕴和民族特色让世界瞩目。但从近年来二维、三维、计算机动画技术产生后,中国动画的创作题材反而越来越窄,一味模仿日美动画创作模式,使中国动画陷入低谷。
动画专业教育发展的第一阶段为五十年代初。1950年钱家骏、范敬祥等动画家曾在“苏州美术专科学校”开办职业科,先后招收两届学生。该科在1952年全国大专院校调整时,并入北京电影学校,学生于1953年毕业,而后停办。第二阶段为六十年代初期。1959年“上海电影专科学校”成立,设立动画专科。第三阶段为十年动乱之后, 80年代以来,发展职业教育已被摆到议事日程上来。美术电影人才的培养,尤其高等动画教育工作,迫切需要发展。近年来,国内已有几十所高校开设了动画专业。1999年,全国开办动画专业的院校仅有两家。目前,开办动画专业的院校大致分为两种,一类为影视艺术类院校,包括北京电影学院、中央戏剧学院等,其办学特色以电视节目制作、艺术性电影、脚本编剧等为主。另一类为艺术类院校,包括鲁迅美术学院、吉林艺术学院、西安美术学院、南京艺术学院、四川美院等,办学特色以平面漫画出版物、多媒体技术、影像视频编辑为主。……
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