史亚伟

单词呈现是英语课文教学的重要环节之一。如果在学习课文之前对生词进行集中教学，则可为整体阅读训练扫除单词障碍。为此，必将改变传统的边读单词边看汉语意思的教学方法，将生词置于一定的语境中，运用多种呈现方式，从而激发学生的学习兴趣，使学习更加有效。

一、以旧引新呈现生词

在英语学习中，学生普遍存在的问题是边学边忘，学新忘旧。出现这样问题的原因固然是多方面的，但在教学过程中，教师应该看到知识有其严密的系统性，新知识是旧知识的拓展和延伸，教师应重视教材中新旧知识的联系，运用学生已懂得的知识来讲授新知识，以旧引新，讲新带旧，从而温故知新。这样就能充分调动学生学习的积极性，提高课堂教学和学习的有效性。

例如，8A unit 5 reading单元，主要内容是学习如何保护鸟类。这和上一单元学习的保护野生动物有着紧密的联系。教师可抓住这一特点，把新旧知识有机地结合起来。在教师的启发诱导下，让学生通过对旧知识的复习，通过对单词、短语的对比、归纳，逐步导入生词，使学生容易理解和掌握。

T：In Unit 4，we talked about giant pandas. Are there many giant pandas in the world？

S：No.T：There are not many giant pandas in China. They are rare.Why？

S：Because hunters hunt them for their fur ... .

T：Yes.they are in danger. They are endangered animals. So our Chinese.

government take actions actively to protect them. they built Wolong Nature Reserve. Today well talk about birds. Do many kinds of birds live in Wolong Nature Reserve too？

二、现代媒体呈现生词

情境的创设方法很多，但应该看到，随着日臻成熟的多媒体技术融入到现代英语教学之中，一个完美情境的创设已经越来越离不开多媒体技术的应用。因为它较好地解决了名词术语脱离事物、抽象概念脱离具体形象、理解脱离感知的矛盾。灵活多样、设计精美、生动形象的课件成为了教师生词教学的助手。……