张黄莺

学生对学习是否感兴趣与他们主要学习知识的环境——课堂有无趣味有很大关系。要提升课堂效率，我们就要在课堂趣味性方面花心思，以起到点睛的作用。那么如何构建有效的兴趣课堂呢？以下谈谈自己的想法和做法。

一、从活动入手，焕发课堂活力

从心理学角度来说，儿童富有好奇心，听觉灵敏，善于模仿，心理障碍较小，他们对新语言的学习往往会产生强烈浓厚的兴趣。所以许多语言学家认为儿童时期是学习语言的最佳时期。然而，从另一个角度来说，儿童的注意力又较易分散，唯有对感兴趣的东西才能集中注意并能持久，学生学习更是如此。因此，教师在教学中要精心设计教案，以新颖、丰富多彩的教学活动激发学生兴趣，用兴趣来激活他们的思维，唤起他们的学习注意，调动起他们的学习积极性。

1. 让学生“动”起来

在课堂上长时间静静地坐着、听着、写着，很容易出现学习的死角，学生会疲劳，而且注意力也会不集中，然后就出现发呆、讲话的现象。这时候的学生往往是被动的接受知识，而且越来越多的学生会觉得枯燥而走神。要避免这种现象发生，使学生积极地投入到每一个课堂教学环节中，教师应该设计灵活多样的教学形式，可通过朗朗上口的韵律儿歌、动听易唱的歌曲、有趣的游戏、生动的角色表演等形式，从而很好地培养孩子们的韵律及节奏，也能间接地培养学生学习英语的浓厚兴趣。

活泼好动是儿童的天性，因而在教学中我经常引入“I say I do”的活动，它通过看、听、表演、玩、做能多种形式训练学生的听和说，给学生创设轻松愉快的学习氛围，让学生在玩中学，在学中玩。……