赵亚军

21世纪，人类进入了信息时代，从2005年我县远程教育工程实施以来，多媒体已进入了我们的课堂，并得到迅速的发展。计算机辅助数学教学可以在数学课堂里更充分地创设学习情境，节约教学时间，充分展示知识的建构过程，使数学知识在具体与抽象、静态与动态、过程与结果等各方面的互相转换。能突破教学难点，突出教学重点，开阔学生视野，激发学生灵感，发展学生思维，培养学生能力，填补了传统教学手段的空白。

一、多媒体在数学教学应用中的优点

1. 创设情境，激发兴趣，多媒体是最佳工具

兴趣是最好的老师！在数学教学中，如果把数学知识放在一个生动、活泼的情境中去学习，更容易激发学生的学习兴趣，而多媒体正是创设情境的最佳工具。例如，在教学《2～5的乘法口诀求商》时，我设计了在网络环境下多媒体的“游数学园”的课件。同学们在数学超市、数学商场、数学宫殿里学习用“口诀求商”的方法。同学们特别喜欢到小超市去逛，只要同学们答对所问的问题，电脑就会发出你“真聪明！你真能干！”的声音，同学们兴趣盎然。这样的多媒体教学活动不仅使儿童饶有兴趣地投入到新课学习中，而且使学生感受到生活中处处有数学，从而激发了学生学习数学的兴趣与动机，以轻松愉快的心情参与到课堂教学中来，达到了从“要我学”到“我要学”的转变。

2. 突出重点，突破难点，提高课堂效率，多媒体简便快捷

多媒体辅助教学最大的特点是有助于突出教学重点，分散难点。……