朱虹

汉语拼音是学生学习语言、文字不可缺少的工具，其重要性不言而喻。初入学的孩子，在对小学生活充满好奇、憧憬的同时，他们也面对着小学语文学习中的第一个难关——汉语拼音。识记一个个抽象单调的拼音字母，拼读一串串混淆不清的音节……都给这个阶段的孩子带来了困难。光靠死记硬背，机械式的拼读，很难在汉语拼音的学习上取得好的效果。因此，抓住一年级新生这样的认知特点，如何把枯燥乏味的教学内容，通过适当的教学方法和教学手段来变得生动有趣，从而最大限度地激发学习兴趣，启发学生思维，使教师轻轻松松教拼音，学生有滋有味学拼音，就成了一门新的课题。

一、趣味儿歌，声声入“耳”

儿歌，工整押韵，朗朗上口，浅显易懂，是一种将所学内容本身转化为音乐智慧最便捷、最直观的形式，而这种形式对于爱说爱唱的一年级学生来说，尤为喜欢。在拼音教学中，编写一首首儿歌，学生边读儿歌边拍手边识记，学起来更容易、更生动活泼。如：

娃娃念书aaa，嘴巴虽小声音大。爸爸妈妈认真听，拍手笑着把他夸。

公鸡一叫ooo，太阳爬上小山坡。我学公鸡早早起，锻炼身体报祖国。

…… ……

这些节奏简单、易读易记的儿歌，可以是教师编写，也可以师生一起根据字母的发音、教材插图和字母的书写等来共同完成，共同体验“学中唱、唱中学”的乐趣。学生一边拍手，一边说唱，在流动的节奏感中发展了音乐智慧，并且初步尝到了成功的喜悦，学会了汉语拼音。