陈建伟

创新是未来社会发展的武器，在未来的社会中，只有拥有了永不停息的技术创新，才能占据发展的主动权，才能走在别人前面，才能做强、做大。要提高全民的创新能力，必须从小培养，从学校教学教育中训练。人的创造力包括创造思维能力和创造个性两个方面，而创造思维是创造力的核心。所谓创造思维就是与众不同的思考。数学教学中所研究的创造思维，一般是指对思维主体来说是新颖独到的一种思维活动。它包括发现新事物、提示新规律、创造新方法、解决新问题等思维过程。尽管这种思维结果通常并不是首次发现或前所未有的，但一定是思维主体自身的首次发现或超越常规的思考。它具有独特性、求异性、批判性等思维特征，思考问题的突破常规和新颖独特是创造思维的具体表现。这种思维能力是正常人经过培养可以具备的。那么如何培养学生的创造思维能力呢？

一、采用多媒体创设有趣的情景教学，充分激发学生学习数学的兴趣

爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”的确，学生对任何事物的认知都离不开兴趣。数学对大多数学生来说是枯燥、乏味的，如果不能把学生从这种环境中解救出来，要让学生学好数学，在数学教学中培养创新思维能力就是一句空话，那么如何激发学生学习数学的兴趣呢？针对小学生好玩、好动、好奇心强、求知欲旺盛的特点，我们作为教师，可以把学生喜欢的儿歌、游戏引入课堂，把数学知识的传授纳入儿歌、游戏，创设一种轻松愉快的氛围，让学生在玩的过程中掌握知识，寓教于乐。……