李桂根

新课程的深入开展，要求我们不但要提供配套的课程资源，更要培养教师的课程资源意识，提高教师识别、开发和利用多种课程资源的能力。我们相信每所学校及所在社区都有丰富多彩的课程资源，只要充分调动学校和教师课程资源开发与利用的积极性，培养他们的课程资源意识，就能够将那些淹没的课程资源挖掘出来，为学校所用。现就应以怎样的态度对待社区课程资源的开发利用，以及怎样合理开发利用的问题与大家一起探讨。

一、更新教育理念，树立大课程观念

我国的《基础教育课程改革纲要（试行）》在提及社区课程资源时指出：“积极开发并利用校内外课程资源。学校应广泛利用校外的图书馆、博物馆、展览馆、科技馆、工厂、农村、部队和科研院所等各种社会资源以及丰富的自然资源。”在新课改中，学校应不囿于有限的校内课程资源，而应将目光投向整个社区，积极地合理发掘和运用社区内一切可利用的课程资源服务于学校课程。教育行政部门的关注、鼓励和肯定，对学校开发利用社区课程资源有极大的推动作用。校长对社区课程资源的态度影响着教师的参与程度。因此，校长更新教学观念，支持引导教师树立起新的课程资源观念，是开发利用社区课程资源的关键。教师是教材的“选用者”和“驾驭者”，他们决定着与课程内容相关素材的识别、积累、选择和利用，使之成为课程资源中鲜活的一部分，要充分发挥他们的作用。……