温龙飞

新课改倡导以生为本，把课堂还给学生，发挥学生在学习上的主体作用，教师扮演组织者、引导者的角色。思想品德作为一门人文科学，它以铸造学生灵魂为目标，以学会做人为基点，培养学生学会选择、学会创造、学会合作、学会抗挫，追求个性发展，塑造“自主、自强、自立”的现代人格，使学生成为一个全面发展的、和谐的人。而课堂作为教学的出发点、着重点、落脚点，就要围绕尊重学生生命的健康成长和全面发展，培养学生的健康人格来实施。那么如何在思想品德课堂教学中体现“以生为本”呢？笔者认为应从以下几个方面考虑。

一、以生为本，创造课堂教学民主化

传统教学中，教师教、学生学，教学就是教师对学生单向的知识传授活动，表现为“以教为中心，学围绕教转”。教师是知识的占有者和传授者，没有教师对知识的传授，学生就无法学到知识。教师的角色是课堂上的主讲者，是“主演”，过分强调了教师的主导作用。然而“以生为本”的理念，应强调“以学生为中心”，学生的学决定教师的教，强调真诚互信的师生关系。师生双方在相互交流、沟通、启发、补充的过程中，师生分享彼此的思考，交流彼此的情感、体验，丰富教学内容，求得新的发现，学生的能动性、创造性、自主学习性得到了发展，灵感得到了激发，实现了教学相长的共同发展。新课程的实施，要求教师转换角色，由教学中的主角、知识的传授者变成学生在学习活动中的组织者、交往者、合作者。……