黄佩葵

现在的孩子个性比较张扬，凡事都随着自己的本性：爱玩、怕苦，能专心听课的时间较少，昔时那种“刻苦学习”的小学生身影已经少见。因此，教师在正确引导学生形成良好品格的同时向课堂40分钟要教学质量，为小学生营造快乐轻松有效的学习课堂，是新时代合格教师应具有的教学能力。要营造师生轻松快乐有效的数学教学，我认为可以从以下教学的几个环节去实施。

一、建立心悦的师生关系，营建学生乐学的氛围

教学是一个涉及教师和学生在理性与情感两方面的动态的人际交流过程。师生关系在教学活动与教学效果之间起着一种潜在的“中介”作用。调查表明，“学生不喜欢学校的第一位因素不是课程的压力，而是师生关系，学生需要老师的信任、公平、鼓励和表扬。”因为任何一个教学目标只有通过师生之间良好的人际沟通这个潜在的和谐环节才能得以实现。所以，教师在教学活动中一定要扮演好自己是教学活动的组织者、指导者和参与者角色。在教学过程中，我们常常用亲切商量的口气与学生交谈，如：“谁想说说……”“请你说说……”“谁愿意说说……”等。课后，也常常和学生一起交流、探讨或进行其他活动等。由此建立起来的师生关系更加平等、更加融洽。只有在这样的师生关系中，学生才能焕发出求知的积极情感，才能调动其学习的积极性，提高课堂效率。

二、精辟独特地备课，引导新知简明有效

备好课不仅是教学环节的巧妙设计和教案的认真书写，最主要的是对教材内容的重难点结合自己学生的认知接受水平设计最快速轻松的突破方案。