刘建娣

【摘要】如何体现自主和探究性学习，本文从三个侧面阐述自己的观点.一是设计恰当的“问题串”，恰当的问题情境是激发学生自主学习和探究的关键.二是创设良好的学习气氛，它是激发学生自主学习和探究的一种重要手段.三是师生互动性反思，它是激发学生自主学习和探究的有效方法.

【关键词】自主和探究性学习;问题串;气氛;互动性反思オ

在新课程标准中，遵循“以学生发展为本”的改革理念，注重“学习方式”的优化，大力倡导自主和探究性学习，使学生真正体验到学习的美妙，愉快地进行学习，走向成功的彼岸.那么，如何在教学过程中体现这一思想呢？

1.用“问题性”教法设计恰当的“问题串”

显然，一个好的教学设计就是由若干个“问题”形成的一个完整过程，通过恰当的问题情境，使学生产生求知的意愿，在操作、观察、探究和运用等活动中，感悟并获得数学知识与思想方法.

例如，对三角函数诱导公式的推导，可按下列问题串设问：

（1）三角函数与单位圆是紧密联系的，大家还记得同角三角函数的基本关系表明了单位圆中的哪些线段之间的关系吗？

（2）你能否利用这种联系，借助单位圆，讨论一下终边与角α的终边关于原点（或x轴、y轴以及直线у=x）对称的角与角α的关系以及它们的三角函数之间的关系？

这种具有启发式、符合人的正常逻辑推理的思维顺序的问题设计，学生会自然地由问题而产生探究的欲望，再变成自主学习的动力……