于秀英

【摘要】随着新课程改革的不断深入，素质教育已成为现代教育的主流，现代教育是以学生为主体的教育，而主体教育是以学生为本的教育.在新课程改革的课堂教学实践中，如何培养学生、鼓励学生大胆地问“为什么”，由疑而思，由思而断，追根寻底，释疑求真，让更多的学生参与到课堂教学中来，将学生的潜能最大限度地释放出来呢？本文结合高中数学的开放式教学谈点不成熟的认识.

【关键词】新课改;课堂教学;开放式;学生オ

进入21世纪以后，我国新一轮课程改革也由“应试教育”逐步向“素质教育”转变，在素质教育的大背景下，如何尽可能地提高学生在课堂的学习效率,减轻学生学习负担，提高学习能力，以便轻松应对新课改下的考试，这对于每一个高中数学教师来说,是值得思考的问题.开放式教学是指在教学内容上、教学方法上、教学环境上、教学模式上打破封闭型教学活动，开拓更大发展空间的新的教学方式.

所谓“开放式数学教学”，是指包括教学内容、学生活动和学生与教学内容之间相互作用等几个方面的开放.开放式数学教学的目标是：在数学教学过程，充分尊重学生的主体地位，培养学生在获取数学知识的同时，主动学习自行获取数学知识的方法，学习主动参与数学实践的本领，进而获得终身受用的数学能力、创造能力和社会活动能力.在教学中，让学生能够按各自不同的目的、不同的选择、不同的能力、不同……