张梅欣

职业学校的生源类型较复杂，包括初中毕业生、普高毕业生，还有初中和普高肄业的学生，等等，在这些学生当中普遍存在着对数学学习厌学、畏难等现象，如何解决这些实际问题？本人总结了十年来在数学教学中的教学经验，主要有以下几点：

一、备课首先备学生

职业学校的学生数学水平良莠不齐，有些学生初中没毕业，数学一直是他们的老大难问题，有的甚至在初中数学考试从未及格过，有的数学成绩还是个位数，而另外一些数学基础稍好点的学生又存在着“吃不饱”的现象，针对这些实际问题，备课之前首先要备学生.如讲解“同角三角函数的基本关系式”这节课，首先写出三组18个公式，然后一一对它们进行推导，推导完毕后讲解例题，这节课的例题主要是研究关于知道某角的某一个三角函数值，求这个角的其他三角函数值的问题.给学生讲解知道角所在的象限这种稍简单一些的类型即可，而对数学基础较好的同学就可以给他们再讲解不知道角所在的象限，须要分两种情况来讨论的这种类型的题，这样做既能让差生跟得上又能使好学生“吃得饱”.备课首先备学生，只有对学生的学习水平了如指掌，才能上好每一节课.

二、在课堂上充分调动学生学习数学的积极性与主动性

1.温故而知新

古人云“温故而知新”，在每节上新课之前，都要先复习与这节课相关的以前学过的知识，这样做学生不仅复习了旧知识……