常丹

课堂是教学工作的中心，是实施素质教育的主阵地，对学生全面素质的培养，主要在课堂中进行。

一、发展学生素质，体现培养目标

素质教育丰富的内涵，应当在课堂中予以体现。作为基础教育的小学课堂教学，应重视教育学生学会做人、学会学习、学会生活、学会创新。

1.让学生学会做人。作为数学教师在向学生传授知识的同时，必须根据小学数学学科的特点，对学生进行思想品德教育，让学生学会做人。

2.让学生学会学习。小学阶段是打基础的阶段，重点在于培养学生形成综合、全面的素质。在数学课堂教学中，应当重视教育学生学会学习，不善于学习，就难于做人、难于生活、难于创新。教师既要使学生“学会”，又要使学生“会学”。

3.让学生学会生活。现如今，大部分农村孩子都不是独生子女，但他们也同城市里的孩子一样，被父母过分的娇纵，也同样养成了依赖别人的懒惰心理，在课堂上只是个别学生踊跃发言，而更多的学生则是懒得动脑思考问题。做为教师，应当在教学中重视学生懒惰心理的疏导，让他们学会自强、自立，学会生活。

4.让学生学会创新。传统的教学观仅仅是注重学生对已有知识的掌握，新的教学观强调对知识产生过程以及与此有关的创新过程的把握，培养学生的创新能力。在教学中要给学生权利，让他们自己去选择，去寻找不同的答案。

二、面向全体学生，因材施教

每个儿童都有自己的特点，无论是学习好一些的，还是基础差一些的，都各有所长，各有所短。……