伍霏

[内容摘要] “课堂教学四步法”的实施，使学生在课堂内不同时间段目标明确、有事可做，提高学生的学习兴趣，实现有效教学目标，达到提升教学质量的目的。

[关键词]课堂教学四步法；课堂；有效；教学

我所从教的赣州市第四中学自推行“课堂教学四步法”以来，取得了很好的反响，广大教师运用这种教学方法进行教学，教学效率有了很大的提高。笔者认真学习“课堂教学四步法”并运用到化学课堂教学中，改变了学生的学习态度，提高了教学质量。“课堂教学四步法”包括以下四步：

第一步——检查反馈（5分钟左右）：进行听默写，检查以前所学知识。

第二步——知识讲解（控制在25分钟内）：精讲内容，讲重点，突破难点。为提高课堂听课效率，保证教学质量，要求学生在书本上作学习笔记（教务处将不定期对学生书本进行学习笔记的检查）。

第三步——能力拓展（5分钟左右）：提升分析和解决问题的能力。学生在课堂上积极踊跃，气氛活跃，课堂效率大幅提高。

第四步——巩固训练（10分钟左右）：针对本节课重点、难点，精选题目进行针对性课内训练，做到“堂堂清”。

检查反馈：进行听默写之前教师要认真准备，所听默写的内容要充分考虑从学生思维出发，要与学生的“最近发展区”相结合；问题之间要有一定的坡度，要善于给学生“架梯” 。

知识讲解：努力激发学生学习兴趣，使学生享受学习的过程，是化学教学的目标之一，也是减轻学生课业负担，提高课堂教学质量的必由之路。学生只有对学习感兴趣，才能把心理活动集中在学习的对象上，使感知活跃，注意力集中，观察敏锐，记忆持久而准确，思维敏锐而丰富，学习的内在动力得到激发和强化，从而充分调动起学习的积极性。……