叶桂芬

当今时代是一个以计算机和网络为核心的现代技术迅猛发展的时代，计算机和网络正在改变着我们的生产方式、生活方式与学习方式，为我们的教学改革提供了契机。在小学数学教学中，可以运用多媒体的图文声像来优化教学环境，使枯燥的教学变得生动活泼，抽象的内容更加形象直观，改变学生被动参与与机械记忆的学习状态，使学生学习积极性更高，学习兴趣更浓。

一、运用多媒体创设教学情境，让数学更有趣

著名教育家苏霍姆林斯基说过，“所谓课上得有趣，就是说：学生带着一种高涨的、激动的情绪从事学习和思考，对面前展示的真理感到惊奇甚至震惊；学生在学习中意识和感觉到自己的智慧力量，体验到创造的欢乐，为人的智慧和意志的伟大而感到骄傲。”以往的数学教学是黑板加粉笔式单调的学习，学生只感受到了教学的枯燥与单调，这样的教学与有趣是绝缘的，这也不符合小学生的特点，注定是失败的。多媒体集图文声像于一体，可以为学生创设一个有声有色、图文并茂、动静结合的教学情境，可以有效吸引学生的注意力，使学生产生兴奋点，产生高昂的情绪、愉悦的体验，对数学知识会产生一种向往、一股主动求知的动力。在这样的教学情境中，学生才不会感到枯燥乏味，才会感到无尽的欢乐，学生学习的热情与参与的积极性才会高，整节课学生都会保持最佳的学习与思维状态。

二、运用多媒体撷取生活素材，让数学更形象