杜霞

语文实践性作业可以将语文阅读教学设计中的预习、拓展延伸及综合性学习的部分内容拿到生活当中，以作业的形式让学生独立观察、收集和整理，再通过小组合作、探究、交流，最终形成作业来完成。这样的作业和实践有机地联系起来，让语文走进生活，让语文教学与学生的语文实践活动相结合，通过语文实践提高学生理解语文和运用语文的能力。

一、把语文阅读教学“教学设计中的拓展延伸”变成一种课外实践性作业

教师在教学实践中，应立足课内，注目课外，拓展性布置课外作业，开阔学生视野，帮助学生积累语言，提高学生的语言感悟能力，从而提高学生的语文素养。在教育活动结束之后，教师需要有意识地进行反思和总结，以进一步推进学生实践活动的深入。

（一）存疑之处巧设“拓展性实践作业”

现代教育提倡学生自主合作探究学习，提倡给学生留白，鼓励学生设疑、存疑。教师可以让学生带着疑问，通过多种途径来解疑。在解疑的过程中，学生会体验、感悟、实践，或通过小组合作交流的形式来完成。在这样的延伸过程中，既保护了学生的好奇心，又培养了学生的探究意识，使学生能力得到发展。

（二）增加知识需求活设“拓展性实践作业”

教师要善于挖掘教材中的知识点，引导学生加以拓展。教师教学任何一篇文章时，仅限于文字中对人物和事件的介绍，学生是不能全面地理解学习内容，必须在学习之前或之后，到课外去补充，这样才能满足学生的求知欲望。……