严晓涛 姚丽娟

逆反心理是一种违背常规的定势心理状态和行为倾向。它具有双重性，既有理智性的逆反，又有非理智性的逆反。作为教师，应如何正确引导学生、善待学生，化解学生的逆反心理呢？

一、在沟通交流中求化解

化解的前提是知情，只有详知内情，才能把握学生的现实心态，了解他们希望什么，需要什么。教师应与学生实现情感上的沟通、交流，建立平等、和谐的关系，缩短师生间的心理距离，化解其逆反心理。在人们的心灵深处，最渴望得到的是他人的赞赏与肯定，每一个学生都有自尊心，差生的自尊心甚至更强，一旦刺伤他们的自尊心，则很容易出现逆反行为。教师在教学中不能一味地扮黑脸，应改变教育方法和策略，对学生身上的闪光点，哪怕是一点小小的进步都应给予肯定或表扬，然后再指出错误之处，提出希望，这样学生会很高兴地接受，这种沟通方式有利于学生健康心理的形成。在与学生沟通交流的过程中，教师要绝对信任和尊重每一位学生，对学生要充满爱心，对常犯错误的学生，更应从感情上亲近他们，从兴趣上引导他们，从学习上帮助他们，从生活上关心他们，消除他们对教师的隔阂和对抗心理，乐意接受劝导，逐渐改正自己的错误认识和不良行为。

二、在自我表率中求化解

在思想教育中，教师占主导地位，一言一行，一举一动都会影响、感染学生，所以教师应时时做学生的表率，虚心恭谨，真诚坦见，用自己的模范行为和实际行动去感染学生，教育学生，化解学生的怨气。……