肖克文

“旷代陶夫子，高风世所钦。弦歌村舍起，桃李满园荫。

不带半根草，捧来一颗心。于兹四十载，犹绕哲人音。”

这是周毅、向明著《陶行知传》序言中的一首诗。陶先生是集政治家、教育家、诗人于一身的全面发展的哲人。他在当时的社会背景下，地位卑微，居无定所，不如老妈子，多次被通缉，但他被誉为“教育之光”“民主之魂”，是中国教育史上的一座晶莹丰碑。毛泽东称他是“伟大的人民教育家”，宋庆龄称之为“万世师表”，周恩来称他是“一个无保留追随党的党外布尔什维克”。郭沫若的题词是，“两千年前孔仲尼，两千年后陶行知”。陶先生虽然离开我们已经60多年了，今日捧读《陶行知传》，走进陶公，他“敢探未发明的真理，敢入未开化的边疆”的大无畏精神， “捧着一颗心来，不带半根草去”的水晶般透明的高尚品质，呕心沥血、鞠躬尽瘁为劳苦大众和他们的孩子办教育、求解放、谋幸福的忙碌身影，充满创造性、战斗性、哲理性的文章和讲话，依然浮现在眼前，响彻耳畔，激荡在胸中。在现实生活中，我们切切实实地感受到的是，做教师的卑微。但我们如何从陶行知先生身上汲取精神的力量和科学的思维方法，反省自我，学会站在卑微中仰视崇高，提升求真、善、美的人生境界？

一种博爱情怀：“为了苦孩子，甘为骆驼”，提升“求善”境界

“朝朝暮暮，快快乐乐。一生到老，四处奔波。为了苦孩，甘为骆驼。与人有益，牛马也做。”

——陶行知《武训颂》

1939年抗战开始，国难当头，许多革命志士的遗孤和难童得不到培养的机会，陶先生怀揣“为了孩子，甘为骆驼。……