朱晓燕

下午刚进教室，邻班刘老师就气冲冲地向我告状：班上小A竟然偷走了她放在教室里充电的手机，碰巧被其他学生看见了……

对同事作出承诺后，我陷入了困境。

小A小偷小摸的行為在接班时我就早有耳闻。但也只听说他喜欢藏别人的课外书，留着自己看。按说这并不是什么原则性的大问题，只要通过适度的引导教育就会促使其朝着健康的方向发展。可今天“手机事件”就非同小可了。其一：如果教育不力，可能会导致他误入歧途，越陷越深；其二：如果教育方法不巧妙，很可能会小事变大，给小A造成心理阴影，成为成长路上永远的羁绊，影响到他的一生。

该怎样教育呢？直截了当，他会承认吗？证人指正，虽证据确凿，但效果如何呢……思考良久，我心中有了谱。

放学后，我特地让小A留下，郑重地对他说：“老师知道你很聪明，尤其喜欢看侦探小说，也喜欢研究一些推理问题。”

刚才还有点儿莫名其妙的小A听到我这番话，立即两眼放光，连连点头：“老师，您怎么知道我的爱好？”

“老师当然知道了，看你平时就喜欢看侦探小说，而且课堂上你就喜欢回答难的问题。”我赞许地看着他，“老师遇到了一件事，有点儿棘手，不知道你能不能帮忙？”

“什么问题，您说！”他一下来了精神。

我充满期待地看着他：“隔壁班刘老师在教室充电的手机丢了，我想请你这个小小侦探家帮忙破破案。”

刚才还自信满满的小A，一听到“手机丢失”几个字，顿时脸色煞白，额头上也渗出了细小的汗珠。