来霞飞

班里有一个孩子，作业拖拉。每次当老师催着订正作业，询问本子怎么没交时，他总是悠然应对，不急也不躁，一脸无所谓的表情，他甚至创造过半周时间才给作文落笔开个头的“纪录”。

一次，他因作业未完成被留了下来，天色晚了，他也不急。我心生一计，先和他聊起他对待作业的看法，并对他做作业的痛苦表示理解，然后郑重地告诉他，今天作业做完以后他将是班里最轻松的人了。他一时丈二和尚摸不着头脑，我也不多解释。第二天，我和其他任课老师“串通”好，把他所有的作业本都收回去，再次认真、明确地告诉他从此以后再也不用做作业了。刚开始时，他真的感觉很开心，因为再也没有老师催他交作业了。我对他也表现出一种无所谓的态度，表面上不再关注他。

一天课间，我看到他拿出本子要写作业，一个箭步冲上前去阻止，并笑着对他说：“咱们可是约好的哦！你真的不用做任何作业了！”这一忍，就是五六天，最后，小家伙終于忍不住来找我了：“老师，我还是做作业吧！以后我一定按时！”听到这话，我心中窃喜。

班里还有个孩子特别爱玩，上课做小动作玩小玩意儿，下课追着同学打闹，中午午饭时间常常跑出去玩后却找不着人影。说实在，班上有这样一个孩子的确让人头疼。

那天中午分饭时，又不见了他的人影，外面下着蒙蒙细雨，我一边怕其他孩子起哄，一边又担心他的去向，只好加快动作分完饭，让先吃完的孩子去找他。结果，他竟然在沙坑淋着雨，谁叫都不理会。……