侯天顺，杨秀娟，张宽地

摘要：本文在分析影响土力学课堂教学四类问题的基础上，对水利水电工程专业256位学生进行问卷调查。结果表明：家庭贫困、学习目标不明确、缺乏学习兴趣等因素会直接影响教学效果。为了提高教学质量，建议教师从四个方面进行教学改革：树立以人为本的情怀，激发学生学习兴趣；增强情感交流，重点要关注单亲家庭、贫困家庭、父母感情有问题的学生；增强教学互动，调动学生的积极性；注重理论与实践结合，培养学生独立思考与解决实际问题的能力。

关键词：土力学；教学改革；课堂教学

中图分类号：G642.3文献标识码：A文章编号：1002-4107（2012）09-0032-03

人类之所以区别于动物，很大程度上在于人类能够思考，能够利用文字记录历史（包括政治、经济、文化、天文、历法等），能够总结前人的经验与教训，不断认识世界与改造世界。随着现代科学技术的发展，社会进程呈指数关系推进。在这样一个历史进程中，大学扮演不可替代的角色，因为重大文化思想及原始科技创新绝大部分来源于大学。大学的根本任务在于人才培养，本质在于创新，灵魂在于学术追求。大学的主体是教师与学生，人才培养的根本在于教学。教学是两类对象、多个个体之间相互作用的过程，所以，如何使教学实现良性互动是教学过程首先要解决的问题。

岩土工程学科经过了几百年的发展，取得了很多重大研究成果，如岩体力学中的库伦—纳维尔判据、莫尔判据、格里菲斯判据等，又如，土力学中太沙基的饱和土有效应力原理、一维渗流固结理论等。……