王美华

（江苏姜堰市二附中 江苏 姜堰 225500）

初中化学记忆法初探

王美华

（江苏姜堰市二附中 江苏 姜堰 225500）

文章根据学生的心理特征、认识规律以及个人的教学经验，进行了一些记忆法的说明，使学生巧妙的掌握一些记忆的技巧，有助于让他们轻松地学好化学。

初中化学；记忆法

记忆是指经历过的事物在头脑中经 “识记”、“保持”、和“再认”的过程。记忆力是智力的重要因素。思维是智力的核心，可正如宋代学者张载说的：“不记则思不起。”因为记忆是思维能力的仓库，仓库里空空也，思维能力再强也是“巧媳妇难为无米之炊”。

化学学科的特点是“易懂难记”。需要记忆的知识点较多，且知识点分散，较为琐碎，记住后容易忘记。如果知识点记不住，学生在解决实际问题时就会表现出思维迟钝、分析判断能力差等现象。如何强化学生的化学记忆能力，使他们有效掌握化学知识，是化学教学中一个值得探讨的问题。

一、实验教学，激发记忆

心理实验证明：人最初感知印象的深浅，关系到记忆的速度和牢固程度。最初的印象深刻，会激发人的记忆，记得快，也会记得牢。化学是一门以实验为基础的科学，要充分利用实验带给学生感官的冲击力，这样有助于集中学生的注意力，给学生以强刺激，深化感知印象，从而激发学生的记忆。如在做镁带燃烧的实验时，镁带燃烧时耀眼的强光，燃烧前后物质形状的改变，以及实验时夹持镁带的仪器——坩埚钳，还有燃烧过程中产生的白烟（对于后三者，教师在实验时要引导学生注意观察），这些明显的实验现象会带给学生强烈的感官刺激，能激发学生记忆化学知识的热情。……