祁燕

在实践新一轮的课堂改革中，无疑，课堂是培养学生创新精神和实践能力的主阵地、主战场，因为无论是先进的教育理念还是优秀的教材，最终都要落实到课堂上，体现在老师的观念、方法的改变，推进教学创新，提高学生自主学习的兴趣。我在十几年的初中英语教学中认为，一堂课是否上得成功、教学效果如何，和学生对这堂课的感觉很有关系。培养兴趣、树立自信是成功的先决条件，现结合设计课时和上课表现谈一谈我对课堂教学的认识与对学生兴趣的培养。

一、充分认识新课程对培养学生兴趣的升华

新课程好在面向全体学生，尊重个性发展，在提升教育教学质量上“显灵”。新《英语课程标准》指出：“强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径……”因此，培养学习兴趣、提高教学质量首先要求教师观念转变，树立以学生发展为主、培养学生乐观向上的自主学习能力的课堂教学改革的新观念。在多年来的教学实践中，我逐步形成了“培养兴趣、主体参与、分层教学、异步达标”的课堂教学模式。现以初中英语课本第二册（下）第73课为例加以说明。这是一节对话实践课，主题是“Get ready for the trip to an island”。我事先上网收集了一些风景图片，在开始上课时展示给学生，学生马上活跃起来，纷纷说道：Oh，its so beautiful.I know its Jiuzhaigou/Lijiang/Yandanshan…I have been there.I have never been there.教师趁势问道：Where have you been？When did you go there？Who did you go with？How did you go there？Can you tell us something interesting there？这时候学生已经沉浸在旅游所带来的乐趣中。我又追问道：Do you want to go out to have a picnic with your friends？If do，what will you take with you？学生四人为一