宋彦红

初中是培养学生英语阅读理解能力的基础阶段，是大量阅读的预备期。在课堂有限的地域和时间、空间内有效实施对学生阅读能力的培养，是初中英语教学一个比较突出的难点问题，也是当前新课改背景下初中英语课堂应该承担的一个重要任务。随着新课程改革逐步推进，对学生英语阅读能力的培养显得越来越重要。那么，如何加强学生的阅读能力培养呢？

一、 加强交际性阅读，培养阅读能力

阅读过程有两种模式：知识性阅读和交际性阅读。前者把注意力放在识别和辨认词、句、语法等表层意义上；后者从篇章整体出发，把注意力集中在通过文章符号获取内在信息上。在交际性阅读模式中，学生已有的知识、经验、兴趣、阅读目的、积极性的引起，尤其是文化背景知识和文章因素同样重要，这是一个主动理解和全面研究篇章结构的过程。在教学过程中，教师要精心设计教学步骤，阅读之前要设置读前预测问题或活动，阅读中要设置读中活动，阅读之后要设置读后评价，并根据阅读顺序，由整体到局部，由表层到深层，再到评价性理解，引导学生进行交际性阅读。

1.读前预测

教师可根据课文内容的篇章结构，提出预测性问题，引导学生对课文进行预测和讨论，使他们产生阅读的愿望和心理准备。如教学八年级（上册）Module10 unit 2时，可以提出这样的问题：What do you know about Tea House？学生在阅读前利用已有知识谈论这个话题，就将他们已有的知识和文化背景联系起来了。……