黄仕勇

思想政治课集人类思想、道德、政治、心理发展之精髓，内容抽象深奥，这是课程特点。加上多种因素的影响，学生对课程惧学、怠学、弃学，教师难教的现象在城乡初中尤为突出。要突破这种现状，使学生变被动适应学习为主动创新学习，教师必须坚持“以学生为本”的育人思想，不懈挖掘各种有效教育资源，以激发学生课程学习的内在驱动力。这是课程教学中实现学习的革命，是保证学生创新学习、全面有效地实现教学目标的前提。现就此提出个人浅见与做法：

一、意识启动法。正确的意识是良好行为的先导，是诱发良好行为动机的前提。在课程学习中，要通过课堂活动、个别谈话、讲座报告、家长交流、社会实践等活动，引导学生全面认识课程学习的价值。要用足用好课程中向学生展示出的人类博大精深的优秀文明成果，吸引、刺激学生潜藏的好奇心、上进心、求知欲；要让学生知道，在课程学习中，能获得在其它课程不能获得的知识，能锻炼、强化个体多种适应、改造、推进社会发展的能力和品质，懂得在社会生产生活中的做人准则，并为其它课程的学习提供强大的精神动力。

与此同时，要引导学生明白课程学习是国家法律法规明确规定的青少年必修课程；积极学习课程，是青少年自觉遵守法律法规、履行受教育义务的具体体现，也是具有较高社会责任感的表现。

二、情感熏陶法。意大利著名作家薄迦丘说过：“真正的爱情，能够鼓舞人，唤醒他们沉睡着的力量和潜藏着的才能。……