王志锋

现代教学论认为：“情感的培养是语文教学的重要任务,同时它更是提高语文教学效率的重要手段。”“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣”(托尔斯泰语)。语文教学需着意于情感教育和品德教育;语文知识和语文能力教育,都要以一定的情感为基础。我们在语文教学中应该重视语文教学的情感性,在课堂教学中,需要创造和谐生动的课堂情境,使教学富于情感,把学生引入作品的情境中,引起共鸣,使学生深刻领悟作品的气韵与灵动,愉快地进入知识王国,激发学习兴趣,提高课堂效率;同时可以培养学生的审美观念,提高鉴别能力,在大力提倡素质教育的今天,语文教学重视创设情境,更是大有裨益。作为教师,真正诱人的课堂魅力和教学风采在于课堂上为学生创设的那种美的情境,那种令学生学而不厌的气氛,那种使学生欲罢不能的浓郁兴致和学习意识。由此,我们语文教师必须努力优化语文课堂教学情境，以激发学生学习语文的兴趣,调动他们的学习积极性,这样他们才能自觉地去阅读、探索和钻研,才能在学习中处于主动状态,真正成为学习的主人。

情境教学就是为了达到既定的教学目的，根据教材内容和学生的特点，采用多种教学手段，引入或创设与教学内容相适应的具体情境，让学生置身于特定的教学情境之中，引起学生的情感体验，激活其思维，使其积极参与教学活动，提高教学实效。……