陈家栋

（南京市江宁区谷里初级中学 江苏 南京 211164）

随着本市把化学实验列入中考考查项目，教师、学生对实验越来越重视。大家都认为只有通过化学实验，才能形成很好的化学素养。那么如何利用化学实验培养学生动手能力呢？笔者认为这个问题的成功解决应从以下几方面着手。

一、通过成功的教师演示，培养学生动手的信心

俗话：“万事开头难”，没有信心，动手能力的培养就无从谈起。大部分学生在刚做化学实验时往往缺乏信心，比较害怕，因为他们动手机会少，对化学仪器的使用生疏。在实验教学中教师要起表率作用。如演示一些技巧性较强的实验，尤其是一些易燃、易爆、有毒、有刺激性气味的实验时，不能表现出畏惧、害怕的样子，要从容不迫的完成。在讲解实验原理和操作方法时，要科学地恰如其分地讲解，不能过分夸张或危言耸听，目的是减轻学生畏惧心理，增强信心。

例如，教学《分子和原子》第一课时时，把一培养皿放在投影器承物玻璃面上，在培养皿中加入约2／3体积水，然后用药匙取一小粒品红，放入到培养皿中。品红是一种红色染料，最初在水中缓缓溶解，渐渐地明显分成两支，待片刻后，扩散完成。此时，分子运动的全过程通过光学投影到银幕上，学生都真实清楚地观察到，并透过观察到的现象，认识分子是处在不停的运动状态中。这就避免了以往教师枯燥无味的说教，又把微观物质运动状态，通过投影产生清晰的表象，展现在学生眼前，直接激发起学生的学习热情，从而加深对分子概念、性质、结构的理解。……