陆浩淼

（吴江市芦墟第二中学 江苏 吴江 215211）

实验教学是化学教学的特征之一，实验之于化学犹如理论之于数学。第七届国际化学教育会议的课程专题讨论会上指出，各种课程改革中涌现的一个最恒定的趋向是“走向实验”，“我听见而我忘记，我看见而我记得，我亲手做而我理解”的格言经常被引用来说明化学实验的重要性。实验对学生的情感、科学素养、思维能力、知识掌握、实践能力等各方面培养起着非常重要的作用。长期以来，我们对实验作用的认识主要是：激发学习化学的兴趣；加深对化学概念、原理的理解和对规律的掌握；训练学生基本操作技能，提高实验能力。戴安邦先生曾指出：“化学实验教学是实施全面化学教育的一种最有效的形式，是化学学科素质教育的有效组成部分。”化学实验以其丰富的内涵在培养学生的素质中发挥独特的功能和作用，化学实验亦是塑造学生全面素质的一个重要环节。因此，在化学教学中，教师应尽可能多的利用实验的优势，以增加化学课堂的有效性。

一、巧用化学实验，激发学生兴趣

托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”兴趣是最好的老师，实验是化学最突出的特点。把二者有机地结合到一起，能更大程度的发挥实验对兴趣的激发和引导作用，增强学生对化学学科的情感，最终形成学习化学的永久动力，提高化学教学的有效性。

如，在九年级化学的“绪言”一节的教学中，笔者就特别注重孩子的兴趣培养。……